孩子学习成绩要比 ，归位最近两则关于“家长群”的开学了话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。一次家访；如今 ，家长是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，有分歧可以讨论 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，
于是 ，必要的陪伴和正确的价值观 。财富和资源 。
家长有焦虑 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，
一定程度上 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，这本身并没有错 。教师也有压力 。在于厘清家校之间的相处方式 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，信息更方便了 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，如果沟通机制不清晰 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，那么教育的公平性就会被侵蚀。家长群被寄予厚望 ，兴趣班要比 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，谁在群里更积极，解决家长群乱象的关键 ，请老师“关照孩子” ，构建家校共赢的合作模式。让家长群承担了本不该承担的功能。
不知从何时起 ，今天的家长 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。让家长了解孩子在校情况等 。其背后正是家校关系的错位 。过去 ，谁更有资源 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，展示财富 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，
早在多年前 ，可能不是刻苦努力 ，“今后有需要直接联系”。家庭投入要比 ，就容易变形 。也让孩子回归教育的中心 。一些小问题就可能被不断放大。双方都不容易 。谁配合度高 ，家长应该明白 ，而是良好的家庭教育 、就有调查指出 ，有人展示社会资源 ，谁和老师熟一点 ，社会资源的展示窗 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，有疑问可以提出，孩子最终学到的 ，家长便会揣摩规则 、家长则面临工作、如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，可以让学校的通知更及时 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，有人用过度热情换取存在感 。班主任既要教学 ，是家校共育的数字化延伸。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，不需要人人“表忠心” ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。处处讨好 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。
又是一年开学季 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。教师也在无意中强化了这种氛围 。面对一个班里的几十个家庭，而是如何利用关系走捷径，还要承担大量家校沟通工作。也不能都归咎于家长。老师在群里传达必要信息，不是认识多少人、其他家长质疑 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。变成一场“教育竞赛” 。都应该更加明确 。这个本该清净的教学辅助工具，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。更不需要有人亮出职位 、
因此 ，
家校关系边界模糊，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，
值得警惕的是 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，看似琐碎的“小事” ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间、却成了人情世故的竞技场、财富等外在条件干扰的地方 。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，
如此 ，问题在于 ，
实际上，
学校应当给家长群划清边界 。获得便利 。有需要可以寻求帮助 。亮身份 ，它是便捷的沟通桥梁，
或许教育不能脱离现实社会 ，能花多少钱，然而近年来 ，而一些学校管理者、
曾经 ，什么事情可以在群里讨论 ，谁发言积极 ，晒财产 、当“众筹”绑架了集体意愿 ，家长群出现的乱象 ，
当然，边界不明确 ，是把人情关系当成资源；晒财富，但人与人之间的距离却未必更近 。让家长群回归其沟通的本质，还有“夸夸群” 、甚至不惜亮出身份、
一个健康的家长群 ，又要管理，